Les blogues selon Opossum

La communauté le Filon regroupe des gens des quatre coins du Québec qui travaillent dans le domaine de la culture. Ce portail, conçu à partir d’une ferme de blogues, permet aux personnes oeuvrant dans des domaines connexes de partager du matériel, annoncer des formations et discuter de sujet divers.

Le portail comprend quatre pages. La première est une page ou remonte les dernières nouvelles de la communauté, écrite par l’animatrice, les dernières formations et documentations publiées, ainsi que les derniers billets du blogue de la communauté. Une liste de formation et de documentation peut être complétée/enrichie par tous les membres. Cette liste permet aux uns de garder des traces de ce qui a déjà été fait et aux autres, d’accéder à de l’information nouvelle. Une liste des profils des membres, où de l’information supplémentaire sur le domaine d’expertises et les intérêts de chacun est aussi disponible. Finalement, un blogue où chaque personne qui le désire a des droits d’éditions de billets permet aux membres de poser des questions, de soulever des débats ou d’afficher du contenu digne d’intérêt pour la communauté.

Réseau alliance est une plateforme construite à partir d’une ferme de blogues. Elle permet aux entrepreneurs et aux chercheurs de la région de Québec de créer des profils et ainsi, de faciliter le réseautage d’affaires. La page d’accueil de la plateforme présente le site et offre un outil qui permet de rechercher des membres membres selon certains mots clés. La page de nouvelles est un blogue gérer par les administrateurs, pour communiquer de l’information aux membres. La page membres est une liste de tous les profils de la plateforme, classés sous chercheurs ou entrepreneurs.

La plateforme offre  à chacun des membres la possibilité de compléter un profil qui a deux niveaux de confidentialité: un profil de base, accessible à tous les membres de Réseau Alliance, et un profil contact, qui donne de l’information supplémentaire aux personnes sélectionnées. Un blogue privé est aussi disponible pour les membres qui désirent se créer un portfolio professionnel. Finalement, certaines personnes peuvent entreprendre des conversations privées en formant des groupes sur la plateforme.

Le district scolaire 11, ainsi que deux autres districts scolaires au Nouveau-Brunswick, s’est doté d’un blogue pour publier des informations relatives aux activités de son district, mais offre aussi la possibilité à toutes ses écoles et à toutes ses classes d’éditer du contenu sur des blogues indépendants.

Le blogue principal du district permet d’informer les enseignants, les élèves et les parents des activités offertes dans leur région, en plus de souligner les bons coups, d’annoncer les évènements et même de communiquer avec la population. La colonne centrale du site permet et les colonnes latérales permettent l’installation de différents outils comme : des liens vers les pages Facebook et Twitter, un calendrier des évènements, les archives du blogue, etc.

Ces colonnes contiennent également une liste de liens menant vers les blogues des écoles et des classes du district. Chacun de ses blogues est animé par un enseignant ou un répondant et permet une fois de plus de partager des informations avec les élèves et les parents. Certains enseignants utilisent par exemple leurs blogues pour répondre aux questions, pour faire le suivi des devoirs ou pour communiquer des dates importantes.

Le projet intégrateur est un cours de cinquième secondaire. L’objectif de ce dernier est d’impliquer les jeunes adolescents dans l’accomplissement d’un projet personnel de grande envergure qui intègre les apprentissages faits au cours des dernières années.   Afin de supporter ces jeunes dans leur travail, une ferme de blogue a été construite. Ainsi, chaque élève a la possibilité d’avoir un espace de publication personnel et chaque enseignant, de discuter du cours, d’échanger du matériel, de réfléchir à ces pratiques et de coordonner sa classe.

La page d’accueil du site explique le cours et fait remonter des nouvelles écrites par l’animatrice de la communauté. Une fois identifié, chaque membre pourra avoir accès à certains blogues. S’il est un élève, il aura accès au site de sa classe ainsi qu’à son blogue personnel qu’il utilisera comme journal de bord. S’il est un enseignant, il aura accès au blogue de sa classe et aux blogues de ses élèves, mais aussi à un espace de travail ou chaque enseignant et conseiller pédagogique vient s’approprier, partager, transférer des connaissances. Une liste de tous les membres de la communauté, un espace pour partager du matériel, un espaces pour poser des questions et bien plus encore… sont accessibles sur cet espace et visent à favoriser la construction commune de connaissances.

Le site d’opossum est lui aussi un blogue. Toute l’information, ou presque, sur le site est écrite sous forme de billet. Lorsque vous arrivez sur la page d’accueil, vous trouvez dans la colonne de gauche tous les derniers billets, classés selon un ordre antéchronologique.

La section de droite est aussi composée de billets, mais ceux-ci  ne sont pas nécessairement les derniers billets écrits. Au contraire, cet espace est en quelque sorte une vitrine de présentation et les textes insérés ont été dûment choisis. Il est même possible de choisir une image pour accompagner chacun de ces textes.

Finalement, chaque billet est classé dans une catégorie bien précise, représentée par chacune des pages que vous retrouvez dans la barre de navigation noir, en haut du site. Ainsi, il est possible de faire une recherche parmi nos clients ou nos services, en cliquant sur l’onglet de la page appropriée et de lire les billets écrits sur ces sujets.

Les blogues du centre de formation Maurice Barbeau sont des lieux d’échange mis à la disposition des enseignants de différentes formations qui sont invités à déposer du contenu relatif à leurs cours. Les élèves, quant à eux, peuvent  alimenter les discussions et présenter des travaux qu’ils ont faits en classe. Chaque blogue, disponible à partir de la page d’accueil du site du centre, est composé de billets écrits par l’enseignant et commentés par les élèves. En plus de faire la promotion des différentes formations offertes, ces blogues rassemblent de l’information précise sur le domaine, fournissent des documents et des ressources appropriées  et donnent accès à une vielle quotidienne.

Les conversations ont lieu dans la section centrale du blogue, tandis que  la section de gauche  permet d’ajouter différents outils.  Les fils RSS en provenance de blogues pertinents pour le domaine et des outils pour aider la recherche à travers les billets sont les plus utilisés. Cet espace offre aussi la possibilité à l’administrateur de créer des pages pour se présenter, présenter  le cours ou la mission du blogue par exemple.

Le blogue du Bloc Québécois est un espace de discussion sur Internet qui permet aux intéressés de réagir quotidiennement sur des idées mises de l’avant par le Bloc Québecois et des actualités touchant la scène fédérale. Cet espace ouvert et interactif est modéré par une personne qui se nomme le Blogueur québécois et alimenté par monsieur Gilles Ducepe, certains députés et intervenants. Chaque personne qui le désire est appelée à contribuer, échanger, discuter sur les sujets qui y sont présentés. Une politique éditoriale et une présentation des intentions de ce site sont disponibles à partir des pages, situées dans le haut du blogue. Le blogue est aussi agrémenté de différents liens vers d’autres blogues traitant des mêmes sujets, ainsi que d’une section archive, aidant à la recherche. Ces fonctions ont été mises dans la marge de gauche du blogue, laissant la majorité de l’espace pour la discussion.

Voici certains indicateurs proposés aux membres d’un groupe qui prétendent cheminer vers une communauté:

1. Langage. Les membres ont développé un langage commun parfois spécialisé.
2. Information. Les membres fréquentent les lieux communs où de l’information sur la communauté est disponible.
3. Appel à tous. Les membres sollicitent de l’aide.
4. Rendre service. Les membres offrent de l’aide ou répondent aux demandes d’aide.
5. Pratiques. Les membres échangent sur leurs pratiques professionnelles.
6. Appartenance. Les membres ont développé un sentiment d’appartenance à la communauté et il leur arrive de le qualifier.
7. Argumentation. Les membres sont capables d’échanger des points de vue divergents.
8. Réflexion. Les membres cherchent des moyens de contribuer à documenter la pratique professionnelle au bénéfice de la communauté de pratique.
9. Remerciements. Il y a émergence de marques de reconnaissance des contributions individuelles de certains membres à la communauté.
10. Fonctionnement. Les membres témoignent entre eux des bons et mauvais coups liés au fonctionnement de la communauté.
11. Régulation. Les membres remarquent une certaine convergence dans les actions en les régulant selon les normes et les attentes de la communauté au bénéfice des membres.
12. Leadership. Le leadership dans la communauté est de plus en plus distribué.
13. Générosité. On observe assez régulièrement des manifestations de générosité au bénéfice d’un ou des membres dans la communauté.
14. Accueil. Un nouveau membre de la communauté se sent bien accueilli lors de son arrivée dans la communauté.

Dans une récente conférence (Webcom, pour ne pas la nommer), je découvrais le concept de «Communilytics» que Sean Power s’emploie à documenter. Il en donne la définition suivante:

« Communilytics is the act of measuring the acquisition, mobilization, contagion and outcomes of your social/digital efforts on any platform and tying them to your business objectives.»

Véronique Martel a aussi écrit une thèse intéressante à ce sujet nommée: «Émergence d’une communauté d’apprentissage en réseau à l’ordre primaire : l’activité de transformation d’un environnement d’apprentissage par la direction, les enseignants et les élèves (étude de cas)».

Est un logiciel libre de droits et gratuit qui permet de créer un site web. Avec la dernière version de WordPress, il est maintenant possible de créer plusieurs blogues parallèles, ainsi que plusieurs utilisateurs sur ces blogues. Un administrateur a toujours des droits supplémentaires qui lui permettent de changer l’apparence de son blogue, les fonctions d’éditions des billets et des commentaires, etc. La communauté de WordPress rend disponibles sur son site plusieurs centaines de thèmes, de widgets et de plug-in gratuits qui permettent de changer l’apparence et d’ajouter des fonctions à votre blogue à l’infini.

Buddy Press est un plug-in, ou une extension, ajouté à Worpress. Ainsi, Buddypress ne s’oppose pas à WordPress, il le complète. Nous utilisons BuddyPress comme support technique lorsque nous construisons des communautés en ligne puisqu’il permet à chacun des membres de se créer des profils, de s’écrire des messages privés et de garder des traces de ses activités. Buddy Press permet aux gens d’une même communauté de se connaître; il complète un blogue en offrant à chacun des utilisateurs un espace privé et certains outils spécifiques qui améliorent la communication.